“Pembelajaran berdiferensiasi harus memperhatikan beberapa aspek sebelum dilaksanakan yaitu kesiapan belajar, minat peserta didik, dan profil belajar yang diinginkan siswa. Pembelajaran berdiferensiasi dibantu dengan melaksanakan asesmen diagnostik seperti tes gaya belajar, selain itu juga strategi yang dilaksanakan melalui pembelajaran diferensiasi konten, proses, dan produk,” terangnya.

Webinar nasional berlangsung secara interaktif mulai dari acara pembukaan, penyampaian materi oleh narasumber hingga sesi tanya jawab. Pemateri mengajak para peserta untuk ikut melakukan tes gaya belajar. Hal ini dilakukan agar para guru juga bisa mengetahui gaya belajarnya sebelum melakukan tes kepada peserta didiknya masing-masing.

Alfan Thoriq selaku Ketua Prodamat menyampaikan kegiatan ini menjadi langkah strategis untuk menambah khazanah guru terkait pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi serta menjadi bentuk pengabdian untuk terus menebar kebermanfaatan.

Baca Juga  Merawat Harapan di Tengah Krisis Kenegarawanan

“Alhamdulillah kegiatan berjalan lancar. Informasi yang disampaikan pemateri meningkatkan pemahaman guru dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Peserta mengikuti kegiatan hingga selesai dan sangat interaktif,” kata Alfan.

Terakhir, Dr. Dian dalam materinya juga menyampaikan bahwa tujuan pembelajaran berdiferensiasi untuk membantu siswa dalam belajar, meningkatkan motivasi dan pencapaian belajar, menjalin hubungan harmonis, meningkatkan kemandirian belajar, dan meningkatkan kepuasan pendidik dalam mengajar. (**)