Oleh: Raudya Setya Wismoko Putri, M.Pd. dan Muftia Nur Rizki, S.Pd.

Pendidikan karakter telah menjadi fokus utama dalam sistem pendidikan di berbagai negara, termasuk Indonesia. Tujuan utama pendidikan tidak hanya untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan akademik, tetapi juga untuk membentuk karakter yang baik pada siswa.

Pendidikan karakter bertujuan untuk mengembangkan nilai-nilai moral, etika, dan sosial yang akan membantu siswa menjadi individu yang berintegritas, bertanggung jawab, dan berkontribusi positif terhadap masyarakat. Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam membangun fondasi moral dan etika bagi siswa.

Dengan adanya pendidikan karakter, siswa diharapkan dapat memahami dan menerapkan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, empati, dan kerja sama dalam kehidupan sehari-hari. Nilai-nilai ini sangat penting untuk membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga memiliki kecerdasan emosional dan sosial.

Pendidikan karakter menurut Thomas Lickona dalam (Setya, Putri, Handoyo, et al., 2024) merupakan upaya yang disengaja untuk membantu seseorang memahami, merasakan, dan melakukan nilai-nilai etika yang baik. Lickona menekankan pentingnya tiga komponen karakter, yaitu pengetahuan moral (moral knowing), perasaan moral (moral feeling), dan tindakan moral (moral action).

Baca Juga  Penguatan Pendidikan Karakter, SMPN 1 Koba Gelar Pesantren Kilat dan Kegiatan Kerohanian

Sedangkan Pendidikan karakter menurut Ki Hajar Dewantara, Bapak Pendidikan Indonesia dalam (Setya, Putri, Setyowati, et al., 2024), adalah pendidikan yang tidak hanya menekankan pada aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan akhlak atau budi pekerti yang baik.

Ki Hajar Dewantara mengajarkan konsep “Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani,” yang berarti memberikan teladan di depan, membangun semangat di tengah, dan memberikan dorongan dari belakang.

Hal tersebut berarti Pendidikan karakter sebagai usaha yang dilakukan untuk membentuk kepribadian individu melalui pendidikan nilai-nilai yang baik, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan lain-lain. Pendidikan karakter harus terintegrasi dalam semua aspek pendidikan, baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat, bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan nilai-nilai moral, etika, dan kepribadian individu.

Ini merupakan upaya yang sistematis dan berkelanjutan untuk menanamkan nilai-nilai positif seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan integritas dalam diri seseorang. Pendidikan karakter tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga melibatkan aspek emosional dan tindakan nyata, sehingga seseorang mampu menjadi pribadi yang berakhlak mulia, memiliki empati, dan berperilaku sesuai dengan norma-norma sosial yang baik.

Baca Juga  Eko Telah Pergi, namun Mimpi-Mimpinya Tetap Tinggal di Bumi Serumpun Sebalai

Nilai dan Etika Diterapkan Melalui Pembelajaran IPS

Ruang lingkup mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Menurut Sapriya dalam (Setiawan & Mulyati, 2020) meliputi beberapa aspek, yakni: “pertama, manusia, tempat, dan lingkungan; kedua, waktu, keberlanjutan, dan perubahan; ketiga, sistem sosial dan budaya; keempat, perilaku ekonomi dan kesejahteraan”.

Dari pendapat tersebut mengisyaratkan bahwa aktivitas pembelajaran IPS pada hakikatnya harus bersumber pada kehidupan masyarakat.Maka dari itu mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dapat di kaitkan dengan pendidikan karakter yang dapat membentuk sebuah nilai dan etika.

Nilai menurut Schwartz dalam (Regiani & Dewi, 2021)  merupakan tujuan-tujuan yang berfungsi sebagai prinsip pembimbing dalam kehidupan seseorang. Nilai ini bersifat universal dan dapat berbeda dalam tingkat kepentingannya antar individu atau kelompok. Sedangkan etika menurut Aristoteles merupakan kebajikan atau keutamaan, yang bertujuan untuk mencapai kebahagiaan tertinggi atau eudaimonia.

Menurutnya, etika berhubungan dengan bagaimana manusia dapat hidup dengan baik melalui pengembangan karakter dan kebiasaan baik (Ferdinand et al., 2017). Kesimpulannya, nilai memberikan dasar bagi etika, sementara etika menyediakan kerangka kerja untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam tindakan dan keputusan sehari-hari.

Baca Juga  SMPN 1 Koba Ajarkan Siswa Pendidikan Karakter melalui Pemotongan Hewan Kurban

Keduanya penting untuk menciptakan kehidupan yang bermakna, adil, dan harmonis dalam masyarakat. Penerapan nilai dan etika dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 1 Labang, Bangkalan, merupakan aspek penting dalam membentuk karakter siswa dan mempersiapkan mereka menjadi warga negara yang bertanggung jawab. Nilai dan etika tidak hanya diajarkan sebagai konsep teoretis, tetapi juga diintegrasikan dalam proses belajar-mengajar sehari-hari.

A. Cara Penerapan Nilai dan Etika dalam Pembelajaran IPS di Smp Negeri 1 Labang:

 1. Mengintegrasikan Nilai-Nilai Sosial dalam Materi Pelajaran

Materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) diintegrasikan dengan nilai-nilai sosial seperti keadilan, kejujuran, kerja sama, dan toleransi. Guru dapat mengaitkan topik dengan materi pelajaran seperti perjuangan kemerdekaan dengan nilai-nilai patriotisme dan semangat kebangsaan.

2. Pada saat Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Guru menggunakan Metode Pembelajaran yang Mengembangkan Etika

Menerapkan Diskusi kelompok dan studi kasus untuk mendorong siswa berpikir kritis tentang masalah-masalah sosial dan etika. Dalam proses ini, siswa belajar untuk menghargai pandangan orang lain, berargumentasi secara logis, dan mengambil keputusan yang etis.