Biasanya penulis menggunakan bahan kertas origami atau kertas berwarna. Bedakan antara warna kartu soal dan warna kartu jawaban. Misalnya wartu kartu soal adalah merah dan warna kartu jawaban adalah putih. Pendidik boleh menempelkan kata-kata soal dan jawaban pada kartu tersebut. Kata-kata soal dan jawaban bisa di print maupun tulis tangan menggunakan spidol ataupun tulisan lainnya. Kartu berpasangan hendaknya dibuat semenarik mungkin

2. Mengelompokkan Peserta Didik

Setelah kartu pasangan siap untuk dibagikan kepada peserta didik, pendidik mengelompokkan peserta didik menjadi dua kelompok. Kelompok satu adalah kelompok soal dan kelompok kedua adalah kelompok jawaban

3. Peserta Didik Mencari Kartu Pasangan

Setelah semua peserta didik mendapatkan kartu berpasangan, pendidik memberikan waktu kepada peserta didik untuk mencari kartu pasangannya. Pada saat proses ini, pendidik dapat melakukan observasi dan penilaian

Baca Juga  Meneladani Akhlak Nabi Muhammad Saw

4. Peserta Didik Menyajikan Kartu Pasangan

Setelah beberapa waktu mencari kartu pasangannya, kedua kelompok maju kedepan kelas sesuai dengan kartu pasangannya. Peserta didik dengan kartu soal akan berpasangan dengan peserta didik yang memiliki kartu jawaban

5. Evaluasi dan Apresiasi

Pendidik melakukan evaluasi, apakah sinkron antara kartu soal dan jawabannya. Jika kartu pasangannya tidak sesuai maka pendidik dan peserta didik akan mengadakan refleksi dan pendalaman materi. Selain itu pendidik juga memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik agar peserta didik termotivasi dan lebih baik pada pembelajaran berikutnya.

Pada akhirnya, mari sebagai pendidik professional kita terus berupaya yang terbaik untuk meningkatkan kualitas Pendidikan. Pendidik harus interaktif dalam upaya mengembangkan diri dan pembelajaran yang inovatif dan interaktif baik itu melalui workshop, bimbingan teknis maupun yang lainnya.

Baca Juga  Arti Peringatan Hari Pahlawan bagi Peserta Didik

Tujuannya adalah tidak lain agar kita dapat mendukung penuh dan andil terhadap program pemerintah dalam mengimplmentasikan kurikulum merdeka ini.

Penulis merupakan Guru Pendidikan Agama Islam SD Negeri 9 Airgegas, Kabupaten Bangka Selatan.